La Comunidad Educativa Nina Pacha (CENIP), desde el 2007 ha experimentado un crecimiento constante; desde sus inicios, su Plan Educativo Institucional estuvo fundamentado en la Pedagogía Waldorf; y así fue legalizado por el Ministerio de Educación. Esto también fue comunicado a la sección pedagógica del Goethenum y posteriormente a los Freunde der Erziehungskunst Rudolf Steiners; instancias éstas últimas que luego de una evaluación nos otorgaron el “acuerdo de licencia para el uso del nombre Waldorf”.

 

En este crecimiento constante la CENIP ha tenido y tiene que afrontar la dificultad de contar con docentes capacitados en pedagogía Waldorf; y, sabiendo que esta preparación no se puede lograr en ninguna universidad o instituto que forme docentes en el país, ha logrado especializar a un grupo de más de 9 docentes en diferentes partes de Latinoamérica. Con este equipo se propuso capacitar a los más de 18 docentes, administrativos y de apoyo que laboran en la CENIP. Para lograr esta capacitación se ha propuesto un curso de formación continua, de 2380 horas de trabajo académico; este curso cuenta con el respaldo de la Fundación Sinchi Waldorf Ecuador (FUSWE), la escuela Nina Pacha – Luz para el Tiempo y el auspicio de la Rama Antroposófica Micael de Quito.  

 

El curso está dirigido a licenciados, diplomados, docentes, parvularios, educadores, técnicos de Jardín de Infancia, trabajadores sociales, psicólogos, padres, madres y a estudiantes de los últimos niveles de docencia interesados en realizar una preparación específica para su desarrollo personal.

 

EL CURSO PERSIGUE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS DE MANERA GENERAL :

1. Resolver de manera practica y a corto plazo la falta de docentes preparados en pedagogía Waldorf para continuar desarrollando y profundizando este modelo pedagógico en la CENIP; misma que a su vez es un centro de irradiación y acompañamiento para nuevas iniciativas.

2. Profundizar en el conocimiento de la entidad humana; y, específicamente de niños y adolescentes para, en base a estos fundamentos se pueda concebir y desarrollar un quehacer educativo adecuado (a la edad, las condiciones físicas, psicológicas y culturales de cada estudiante).

 

Y DE MANERA MÁS ESPECÍFICA LO QUE PRETENDE ES:

1. Investigar de forma fenomenológica la percepción del entorno y de uno mismo.

2. Iniciar la asimilación de los fundamentos de la Ciencia Antroposófica.

3. Estudiar las facultades del pensar, del sentir y del hacer en el niño y el adolescente.

4. Estudiar la historia de la humanidad como base para la compresión del ser humano actual.

5. Promover capacidades pedagógicas y didácticas a través de la práctica de diversas artes.

6. Practicar procedimientos y ejercicios pedagógicos aplicables a todos los niveles educativos.

7. Conocer el funcionamiento de una Escuela Waldorf como comunidad escolar.

 

Para alcanzar los objetivos propuestos se propone trabajar con una metodología tipo taller, con el propósito de potenciar el desarrollo de una creatividad propia que permita el surgimiento en cada uno de los participantes una didáctica viva.

๏   Estudiarán y trabajarán los temas individualmente y en grupo.

๏   Profundización en la didáctica de cada materia según el nivel educativo que se realice.

๏   Vivencias y prácticas en iniciativas

๏   Sistematización de memorias, trabajos de investigación y creación.

๏   Los estudiantes realizarán prácticas en instituciones o iniciativas Waldorf asociadas.

๏  Los estudiantes deberán acreditar procesos de estudio (autoformación), investigación y observación, los trabajos serán acordes a los temas y profundidad del estudio, cada año se acredita 796 horas, de estudio, autoformación, investigación y pasantías.

 

»    ACTIVIDADES ARTÍSTICAS: Todos los participantes trabajarán el elemento artístico en cada asignatura.

»   LECTURAS COMENTADAS:  Los participantes deberán hacer comentarios a lecturas de la bibliografía básica de Antroposofía y de Pedagogía Waldorf que se indique. Los comentarios se enviarán a una dirección electrónica.

 

»   DOCENTES: Los bloques lectivos serán impartidos por maestros y profesores con experiencia

pedagógica en iniciativas y colegios Waldorf de Ecuador, América y Europa.

 

»   PRÁCTICAS EN INSTITUCIONES E INICIATIVAS WALDORF: Serán obligatorias dos semanas de prácticas – cada año de curso.

 

»  TRABAJOS AUTONOMOS O DE AUTOFORMACIÓN: Cada año se hará obligatoriamente un trabajo de acreditación.

 

El primer año, cada participante realizará un trabajo personal sobre la observación meditativa (mediante el método Goethenístico) y la presentará sistematizada en forma de Registro de observación.

 

El segundo año, todos los participantes realizarán una etnografía de la comunidad de sus estudiantes. También se puede optar por hacer el estudio a profundidad de una biografía.

 

El tercer año los participantes deben realizar una tesina, articulo científico o etnografía de un tema que contribuya a profundizar la pedagogía Waldorf.

 

En todos los casos, los trabajos se entregarán por escrito para su revisión y, los trabajos revisados se presentarán públicamente durante el módulo de fin de curso.

 

Para poder obtener un certificado para trabajar como docente en una iniciativa Waldorf deberá haber realizado el curso (2300 horas de estudio), con todos sus requisitos de investigación, asistencia y prácticas completas.